evaluation diagnostique projet 2 séquence 1 niveau 1AS

Projet II: Rédiger une lettre ouverte a une lettre ouverte autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions Séquence 01 : Organiser son argumentation.	Niveau :…………. Activité : Evaluation diagnostique
- Identifier les éléments périphériques du texte. Image du texte. - Emettre des hypothèses de sens. Aller au devant du sens. - ……………………………………………………………. -……………………………………………………………………		Moyens didactiques * Manuel scolaire. * Tableau. *……………………….

                   Texte support : (p98).

I/ Imprégnation :

Argumenter : exprimer son point de vue en donnant des arguments dans le but de convaincre

 

La visée : convaincre (s’adresse à la raison)

    

La lettre ouverte : pour informer, attirer l’attention, sensibiliser un grand membre de personnes (publics) ou des responsables (maire, ministre, président,….) à un problème, un fait et proposer des solutions. En générale, on trouve la lettre ouverte dans le journal.

II/ Rédiger un texte argumentatif qui montre deux points de vue opposés

Les bandes dessinées

                                             Pour la BD                                         Contre la BD

1- 3 – 5 - 8  ≠  2- 4 - 6-7-9

      Le lexique mélioratif (+)                                                   Le lexique péjoratif (-)

D’abord, il y a ceux qui aiment bien lire la bande dessinée grâce aux images qui nous initient à la télévision et au  cinéma. En plus, l’histoire dans la BD se déroule comme dans les romans, elle prépare à leur lecture Donc, le succès de la BD a des explications. Par contre certains visiteurs portent un jugement sévère sur la B D parce qu’elle incite à la paresse et ne demande pas beaucoup d’efforts. Ainsi, les lecteurs s’intéressent peu à la littérature qui forme l’esprit. Enfin, la BD ne présente pas un grand intérêt sur le plan culturel car la langue utilisée n’élève pas le niveau des lecteurs.