Projet III: Ecrire une petite biographie romancée Intention de communication: Relater un événement fictif Séquence 03: Enrichir le récit par des énoncés descriptifs et des « dires »	Niveau :…………. Activité : Compréhension de l’écrit.
- …………………………………………………………………………. - ………………………………………………………….......................... - …………………………………………………………………………..		Moyens didactiques * Manuel scolaire. * Tableau. *……………………….

                                                                                                              Texte support : L’enlèvement manqué

                                                                                                                                    « Voltaire, Zadig »

A/ Observation du support :

Image du texte :

- Un titre sous forme d’une phrase nominale (Vie de marin).

- Un texte en quatre paragraphes (04) §

- Une référence : * nom de l’auteur : « Voltaire « 

                             * titre de la source : Zadig 

 B/ Analyse :

a- Le schéma actanciel :

Rôles	Destination	sujet	Objet	Adjuvant	Opposant	Bénéficiaire
Actants	L’amour de Zadig pour Sémire	Zadig	Sauver Sémire	Les deux esclaves	Ocran et les satellites	Le mariage de Zadig et Sémire

b- La structure du récit:

Etapes du récit	sujet	Structure générale du récit
1- situation initiale : « Zadig………passion » 2- Déroulement des évènements: « Ils touchaient….flèche blessèrent »	Présentation et description des personnages Elément modificateur Hommes de sabres et de flèches « hommes d’Orcan » Action : Les ravisseurs blessèrent Sémire et l’enlèvement	Situation d’équilibre (calme) présentation du héros. Tps, lieu Changement la situation Les étapes de l’action
3- situation finale : « Zadig…………..Sémire »	Aidé de l’esclaves Zadig sauva sa fiancé	Fin de l’histoire Retour à l’équilibre

c- description des personnages:

Zadig			Sémire			Ocran
Physique	Moral	Situation	Physique	Moral	Physique	Physique	Moral	Situation
Santé Figure Aimable	Esprit juste Cœur noble	Riche amis	Belle	/	Riche fortune	Pas les mêmes grasses que Zadig	Jaloux vaniteux	Neveu d’un ministre

Remarque :

* La description est insérée dans le récit son rôle est de marquer une pause dans le récit.

* La narrateur : dans le texte étudie le narrateur n’est pas impliqué dans l’histoire. Il en est extérieur.

Ce qui le montre l’emploi des pronoms il-elle-elles

Ce texte est récit de fiction

Expression écrite :

Exercice 01 :

a - A partir des éléments suivants, rédigez un récit de fiction.

Destination	sujet	Objet	Adjuvant	Opposant	Bénéficiaire
Un roi	un prince	chercher des fruits magiques	la fée	le sorcier	La guérison du roi

b – même consigne afin de rédiger un récit réaliste.

Destination	sujet	Objet	Adjuvant	Opposant	Bénéficiaire
La réussite	L’élève	Décrocher le Bac	- travail acharné. - Famille -Professeurs	T.V sorties Bruits	L’élève

c – A partir de la trame suivante rédigez un récit de votre choix.

Un jour…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………

Soudain……………………………………………………….…………………………………………….….

………………………………………………………………………………………………………………....

D’abord,……………………………………………………………………………………………………….

………………………………………….Ensuite……………………………………………………………..

………………………………………..Enfin…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Projet III: Ecrire une petite biographie romancée Intention de communication: Relater un événement fictif Séquence 03: Enrichir le récit par des énoncés descriptifs et des « dires »	Niveau :…………. Activité : Compréhension de l’écrit.
- Expliquer la fonction « des dires » insérés dans la relation d’évènement. - Retrouver la voix du journaliste - Relate un évènement en relation avec son vécu à des destinataires identifies e.		Moyens didactiques * Manuel scolaire. * Tableau. *……………………….

           Texte support : Vie de marin p 178

A/ Observation du support :

Image du texte :

- Un titre sous forme d’une phrase nominale (Vie de marin).

- Un texte en quatre paragraphes (04) §

- Une référence : * nom de l’auteur : D. Buzzati

                             * titre de la source : Le K.

                             * maison d’édition : Pocket.

B/ Lecture analytique :

Questions

Réponses probables

1- Relevez le champ lexical de « bateau ». qu’en déduisez-vous ? 2- Relevez dans le texte les passages qui montrent que l’obsession de Stefano pour le K ne s’est pas atténuée? 3- Quels sont les temps utilisés ?

1- Le champ lexical du terme « bateau »   - Ce récit marque une nouvelle étape dans la vie de Stefano qui s’est enrichit. - Cependant Stefano est toujours hante pas l’obsession du K. - Le récit même au passé suite un ordre chronologique. - Le repérage temporel se fait non pas par rapport à des dates mais par rapport à l’âge de Stefano et du K c'est-à-dire du temps qui passe pour l’un et l’autre des deux adversaires. 2- les passages témoignant toujours l’obsession de Stefano pour le K : - Il traînait derrière lui le K - La menace continuelle qui le talonnât. - L’impatience le poussait à repartir 3- Les temps employés dans le récit : Imparfait, passé composé, plus que parfait. Les temps du récit : Le récit suit un ordre chronologique, le repérage temporel ne se fait pas. - L’histoire débute lorsque Stefano a 12 ans et se termine à sa mort : Il s’agit donc  d’un récit de vie. - Le K est un opposant, il peut aussi jouer le rôle d’allier. Résumé Lorsqu’il sentit sa mort prochaine, Stefano qui avait passé sa vie d’homme à naviguer et à fuir le K, se décida à affronter ce dernier. Il était convaincu qu’une fin funeste l’attendait mais en même temps il était décidé à se battre jusqu’au bout pour ne pas décevoir son vieil ennemi

Texte extrait : contes et nouvelles de Guy de Maupassant

Projet III: Ecrire une petite biographie romancée Intention de communication: Relater un événement fictif Séquence 02: Déterminer les forces agissantes	Niveau :…………. Activité : Compréhension de l’écrit.
- ……………………………………………………………………….. - ………………………………………………………………………. - ……………………………………………………………………….		Moyens didactiques * Manuel scolaire. * Tableau. *……………………….

  Texte extrait : contes et nouvelles de Guy de Maupassant

A/ Observation du support :

Image du texte :

- Absence du titre

- Un texte en huit paragraphes (08) §

- Une référence : * nom de l’auteur : Guy de Maupassant

                             * titre de la source : contes et nouvelles

- Deux points : annoncent l’histoire                    une double situation de communication

Tourgueniev                     Maupassant                lecteurs

   1^er Situation                                                                                        2^ème situation

E₁ : Tourgueniev                                                                                   E₁ : Maupassant

R₂ : Maupassant                                                                                    R₂ : Lecteurs

Discours direct                                                                            discours rapporté indirect

B/ Analyse :

Les éléments qui jouent un rôle dans l’histoire :

1- Le jeune homme                             Tourgueniev

2- Etre monstre bête                             La folle

3- L’enfant                                           Le petit berger

a- Le schéma actanciel :

Rôles	Destination	sujet	Objet	Adjuvant	Opposant	Bénéficiaire
Actants	La peur	Le chasseur Tourgueniev	La fuite	Le petit berger	La folle	Tourgueniev

b- La structure du récit:

Etapes du récit	Contenu de l’histoire	Temps employé
1- situation initiale : 1er et 2ème § 2- Déroulement des évènements: 2             7ème §	Description : des lieux la rivière (profonde, calme)          invitation à baignade présentation et description du personnage principal Tout à coup : une main se posa sur son épaule 4ème § : Description et présentation du 2ème personnage : être, femme ou un guenon	Imparfait, Plus-que-parfait